广州渐渐入冬

空气中多了一点冷落

但孩子们创作诗歌的柔和

却如同夏季一般锋利

逐梦路上的孩子们

沿途来摘下童年/少年天外中最亮的那颗星星

用诗意的翰墨将其擦亮

让妍丽的光泽惊艳众东说念主的眼眸吧

        中国足协第十二届会员代表大会在京举行，选举产生新一届执委会和主席、副主席。

第四期“雅荷东说念主气之星”榜单

就是星光精通，让东说念主心神蒙眬

冬

曾梧茗 广州市白云区民航学校六年级

率领敦朴：刘金海

冬，

北国的冬。

皇冠体育

风呼啸，

雪纷飞，

树光秃。

棉衣羽绒皆刷刷。

哦，

北国的冬，

是透骨隆冬。

冬，

广州的冬。

风柔和，

雪无踪，

树常青。

你短袖来我长袖，

他凉鞋来她夹棉。

咦，

广州的冬，

是春夏秋冬。

雅荷花匠点评：王金芝（作者，中国文艺挑剔家协会会员）

作者诈欺对比的手法，不仅写出了南北阵势的各异，还饶特道理纯正出了广州冬天的特征——“春夏秋冬”。“哦”与“咦”两个字准确地传达了作者对南北之冬的不恻隐绪。一首有神采的诗歌。

我想养只猫

钟无易 清远市清城区凤翔小学二年级

率领敦朴：吴陈敏

我想养只猫

一只小小的猫

皇冠客服飞机：@seo3687

圆圆的脑袋

软软的金莲垫儿

然而

姆妈说：不行

你进修莫得获得一百分

不成养猫

我弓起身子

缩起手指

然后

喵……

你看

姆妈不是一百分的姆妈

可她养了一只

可儿的小猫

雅荷花匠点评：王金芝（作者，中国文艺挑剔家协会会员）

这首诗写出了一个可儿、优容、好奇的孩子。简略带给大东说念主好多反念念的小诗。

云说

梁越 广州市越秀区开拓六马路小学四年级

率领敦朴：于首平

山边的霏霏啊

披着晨光的霞光

粉粉的红红的

像轻烟

像薄纱

环过来绕昔时

天边的云儿啊

伴着清风偷偷地

轻轻的薄薄的

像棉絮

像白浪

飘过来卷昔时

头顶的云朵啊

你挤着我

我推着你

手牵入辖下手

长胖了变重了

化作小水珠

欢娱的从天上而来了

雅荷花匠点评：刘奕伶（南边日报海风版剪辑）

三段形容，层层递进，从色调到局势，到小水珠。最童真可儿的是长胖变重了的小水珠们，拟东说念主得相配形象，形貌出一副胖嘟嘟又舒服的场景。

垂柳

吴昕语 广州市越秀区铁一小学二年级

率领敦朴：陈文怡/赵晓霞

垂柳像一根根头发

风每天都要帮她梳头发

她的头发太长

风都要忙不外来了

雅荷花匠点评：刘奕伶（南边日报海风版剪辑）

小诗是那么短，拟东说念主拟得那么妙。垂柳如发的比方并不罕有，但风都要忙不外来了，令东说念主誉陆续口。

不一样的冬天

周北珩 广州市南沙区湾区实验学校三年级

率领敦朴：李娜

透过窗花，奶奶喃喃地，

“窗外的雪还是压折了树枝，

可我的孙儿还莫得见过雪。”

奶奶在朔方，欢迎本年的第一场雪。

我在南边，凝望街头总也不会凋谢的绿。

白皑皑的，

绿茵茵的，

不同的冬天里相通的念念念，

一个在雪夜里惦着孙儿，

一个在绿意里想着奶奶。

我数着一颗、两颗星，

数到最远最歪邪的那颗，

那片天外下，一定有一台时钟在驱驰，

想要本领慢小数，因为奶奶年齿大了，

想要本领快小数，这个冬天我有了一个揣测打算。

本年冬天，迎着雪，

我来看您，好嘛？

雅荷花匠点评：于姜涛 （喜马拉雅读诗会主讲东说念主）

浓郁的色调对比，一直扩张到纵越沉的星辰，星辰下阿谁时钟，还是读懂了小诗东说念主稚嫩的傍边为难。古道的情谊自己就是一首诗。

童年

陈熙 广州市河汉区体育西路小学三年级

率领敦朴：陈月梅

童年是一首歌

唱着咱们的鼓动和哀痛

童年是一串糖葫芦

上头串着咱们的挂念

童年是一颗颗含在咱们嘴里的糖果

让咱们感到无比的甘好意思与鼓动

童年是一匹马

在草原上解放地疾驰

童年是一派宽绰宽绰的海洋

咱们是浪荡在海里的鱼

童年是一派花瓣

从枝上落下来，飘进小溪里，载着童年越流越远……

雅荷花匠点评：于姜涛（喜马拉雅读诗会主讲东说念主）

对于童年，小诗东说念主写出了我方概括的体察。小诗东说念编缉下的意想，缓缓从具象到抽象，临了又化抽象的童年为具体的花瓣，在时光长河中缓缓飘远，让东说念主在快然中忽而恻然，在恻然中缓缓幽静。

星之蓝

吕一诺 广州市黄埔区玉泉学校六年级

率领敦朴：陈立扬

天是蓝的，

海，地球

雾霾让天外晦暗，

白色被塑料制成垃圾

堆积在沙滩上。沙漠

不剿袭的绿色

东说念主们不时制造揣测打算

用修长的手指提汲水

二氧化碳，H2O

分子之间用数据皆集

孩子们为了面包的饥饿

饲养一只画眉

它不休地叫着

仿佛来自另外的星球

雅荷花匠点评：刘成通（语文教研员，广东省校园阅读点灯东说念主）

雾霾，沙漠，这是孩子眼中不妥洽的宇宙。这首诗里，孩子通过形容见到的景物，写他但愿看到的另一种生计，诗歌的语音跳跃，在诗歌中诈欺了细节，值得保举。

我的故我

肖婧涵 广州市第六中学高一年级

率领敦朴：冯荆

这里是我的家乡，

飘逸的可可西里。

清早，

我提神翼翼地从母切身下探出前额，

惊异于戈壁那儿，

朝向可可西里蓄势待发的太阳，

正高亢地伸开双臂，

拥抱这片充满渴望的地盘。

出现了哟！耿晶晶的白灼日光！

苍鹰展开双翅，

在云天尽情翱翔；

我也迈开方法，

与姐妹们在草原上尽情驱驰，

像一只只精灵，

飞向雪山之巅。

烈风纵情呼啸，

雪山犹如大量皑皑的哈达，

向着这片充满野性的地盘

暗示浅显的敬意。

扳机扣下，

枪声迸出抽噎，

血滴从我皑皑的外相渗出，

染红了戈壁滩。

乌黑的眸子渐渐变得期侮，

耳边的烈风住手了呼啸，

只剩下恶魔揣测打算的笑声。

我倒下了，

在我的故我，

在可可西里。

啊啊！

我的灵魂在哪？

在你胸前的挂饰，

在你身上的大衣，

如故在你的餐桌上？

啊啊！

我的灵魂！

啊啊！

我的故我！

啊啊！

可可西里！

雅荷花匠点评：刘成通（语文教研员，广东省校园阅读点灯东说念主）

高中的孩子有了零丁念念考的才气，他们诗歌中的澎湃面孔，恰是芳华的记号。

果实屋子

汪书行 广州市河汉区中海康城小学五年级

率领敦朴：万霞

一个个果实

一间间屋子

金黄的套房

火红的别墅

蝴蝶来过

蜜蜂来过

雨点儿曾经去玩赏过

闻一阵芳醇

吃一个香甜

去过

坐过

住过

公共可看见

屋子的主东说念主——秋天

正一脸的欢笑

雅荷花匠点评：意外归（作者，广东省作者协会会员）

秋天是个熟悉的季节，各样丰盈的生果，在作者的笔下成了一座座房屋，而蜂蝶雨点则成了作念客的东说念主，招待它们的恰是主东说念主秋天——这么的逸想与比方，别具一格，让东说念主焕然如新。

瞻望异日

黄榕 广州市第九十七蓝天学校初三年级

率领敦朴：陈伦强

在黎明的轻吻中，异日悄然动身，

星辰之舟穿越时光的海洋，

未知的大门微敞，阳光将调换咱们，

瞻望异日，心中的梦在朝阳中洞开。

异日是一幅宽绰的画卷，恭候咱们挥毫泼墨，

彩虹的桥梁横跨在晨光的天外，

但愿的翅膀在风中拂动，携来新的篇章，

瞻望异日，咱们是诗篇的舞者，摆动着翌日的旋律。

远处的山峦若存若一火，那里是梦想的此岸，

异日的花朵正在洞开，微风轻抚，细语悠扬，

咱们的萍踪踏落后光的至极，探寻未知的名胜，

瞻望异日，咱们是追梦东说念主，联袂奔向星辰之海。

科技的帆船在异日的航线上涟漪，

东说念主类机灵的光泽如妍丽的星群，

改动的火花焚烧但愿的篝火，

瞻望异日，咱们是探险家，挑战着未知的范畴。

异日的城市是妍丽的光影，高楼兀立，

电子的律动奏响当代娴雅的交响曲，

东说念主们在数字的海洋中探寻生命的微妙，

瞻望异日，咱们是城市的诗东说念主，谱写着重生的颂歌。

绿色的萧索延展到远处，地面的腹黑跨越，

环保的理念如清泉涌动，润泽着生命的泥土，

咱们是当然的防守者，招呼异日的绿色家园，

瞻望异日，咱们是地面的抒怀者，传颂着妥洽的旋律。

在异日的岁月里，友谊是不朽的主题，

文化的桥梁将不同的心灵皆集，

咱们是友谊的建筑师，搭建起东说念主类公共庭，

瞻望异日，咱们是和平的使臣，传递着心灵的和睦。

异日的梦想如妍丽的星空，精通着但愿的光泽，

每一颗星辰都是一个未知的可能，

咱们是梦想的追赶者，放飞心灵的风筝，

瞻望异日，咱们是星辰的航者，航向那片未知的寰宇。

让咱们联袂前行，跨越异日之门，

用梦想的羽翼飞行，用机灵的灯塔调换宗旨，

瞻望异日，咱们是生命的诗篇，书写着千古流芳的篇章，

异日的宇宙，属于咱们，属于每一个心胸梦想的你我。

雅荷花匠点评：意外归（作者，广东省作者协会会员）

孩子对于异日是充满憧憬的，因为异日才是你们阐发抱负、挥洒才华的舞台。在作者的笔下，迂回绵展开对于异日的宏伟画卷，内部有天东说念主妥洽、科技逐梦与东说念主类和平。这既是个体的观念舒展极致，亦然东说念主类荣幸共同体关注的焦点。作者用弘大的假想力与优好意思的笔触，为咱们形貌了异日的盛景。

“诗心点亮英杰城——2023年机灵阅读雅荷诗会”行径投稿指南

一、组织机构

主持单元：广州市西席盘考院

媒体撑握：南边日报，南边+客户端、当代中小学生报

二、行径本领

即日起-12月10日

三、行径对象

广州地区在校中小学生（含中职学校学生）

四、投稿形式

五、投稿条目

●新诗、古体诗、散文诗均可干涉，参赛作品伏击扣行径主题，坚握向善进取、求真求好意思，实质健康阳光，裕如童真童趣和真情实感。

●单首诗歌字数不低于10字（或2行），不卓越1000字（或100行），并按诗歌门径排版。不剿袭作文、演义、散文等题材的投稿。

●每个东说念主不限投稿数目，以杰动作主。

五、奖项培植与奖励

●行径将评比出“雅荷诗会十佳小诗东说念主”“雅荷诗会优秀小诗东说念主”、优秀组织学校、优秀率领敦朴几许名，颁发获奖文凭

●行径将评比出“机灵阅读雅荷诗会”履行大使、“雅荷诗会东说念主气之星”“雅荷诗会十佳东说念主气作品”，并在媒体上进行宣传